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Open Access

Peer-reviewed

Research Article

Reading Comprehension in a Large Cohort of French First Graders from Low Socio-Economic Status Families: A 7-Month Longitudinal Study

  • Edouard Gentaz ,

    edouard.gentaz@upmf-grenoble.fr

    Affiliations Laboratoire de Psychologie et NeuroCognition (Centre National de Recherche Scientifique), Université Pierre Mendès-France, Grenoble, France, Faculté de Psychologie et Sciences de l’Education, Université de Genève, Genève, Suisse

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  • Liliane Sprenger-Charolles,

    Affiliations Laboratoire de Psychologie Cognitive (CNRS), Aix-Marseille Université, Marseille, France, Laboratoire de Psychologie de la Perception (CNRS), Paris Descartes, Paris, France

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  • Anne Theurel,

    Affiliations Laboratoire de Psychologie et NeuroCognition (Centre National de Recherche Scientifique), Université Pierre Mendès-France, Grenoble, France, Faculté de Psychologie et Sciences de l’Education, Université de Genève, Genève, Suisse

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  • Pascale Colé

    Affiliation Faculté de Psychologie et Sciences de l’Education, Université de Genève, Genève, Suisse

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